本报讯（记者 李永兰 通讯员 马海珍）自深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，海东市化隆回族自治县积极探索学习教育新路径，通过引入多元社会监督力量，构建起全方位、多层次、立体化的监督体系，充分发挥群众监督、社会监督作用，推动学习教育从“纸面”走向“实践”，让学习教育真正入脑入心、走深走实。

“农村义务教育学校学生营养改善计划实施以来，供餐模式的转变让学生吃到了热腾腾的饭菜，受到了群众的一致好评，城镇周边的学校和本来就有食堂的学校在用餐环境、用餐设施方面比一些偏远地区的学校明显较好。”化隆县学习教育社会监督员索南东知告诉记者，化隆县还有一些学校存在后厨人员配备较少，窗口少、分流不合理等情况，影响学生用餐和休息时间。他希望有关部门在为民办实事上不仅要用力，还要用心用情，尽快改善偏远地区学生的用餐条件，让学生不仅吃得安心，也要吃得舒心。

社会监督不仅是发现问题的“显微镜”，更是推动学习教育改进提升的“助推器”。化隆县经过各级党组织的精心推荐和严格筛选程序，最终确定了一批工作能力强、涉及范围广的社会监督员参与学习教育监督，形成“收集问题—反馈问题—调研核实—结果运用”工作闭环，用实际行动推动学习教育真正做到贴合群众实际需求，解决群众问题。截至目前，共解决群众的急难愁盼问题150余件。

为畅通群众监督渠道，化隆县大力推广“监督一点通”服务平台，组织召开平台运行安排部署暨培训会，对县乡两级操作员开展现场培训，并督促各乡镇完成对村级操作员的动员部署和培训，明确责任分工。同时，通过发放宣传册、张贴二维码等方式，积极开展群众宣传动员工作，让“监督一点通”平台家喻户晓。

此外，通过社会监督员的有效监督和积极建言，不仅能够及时发现并解决学习教育过程中存在的问题，还能极大地增强群众对学习教育的参与感和认同感，营造社会共同关注、共同参与学习教育的良好氛围。接下来，化隆县将持续完善社会监督工作机制，巩固学习教育成果，推动学习教育与实际工作深度融合，为县域经济社会高质量发展提供强大的思想保障和精神动力。